Onderwijs; waarom eigenlijk?
Door
Redactie Op
3 apr, 2024 Om
06:21 PM | Gecategoriseerd als
Alleen staan; maar niet eenzaam, Bevrijding van het zelf-hetzelfde-zelfbewustzijns patroon, Compassie; betrokkenheid-medemenselijkheid-het innerlijk kompas, De feiten laten doordringen-onder ogen zien, De totaliteit van het bestaan, Deconditionering; uit het corrupte brein-systeemgeheugen-denkproces, Geconditioneerd door formules-concepten, ideen; methodes, Geconditioneerd tot falen-slagen: frustratie-irritatie-angst, Geconditioneerd tot het identieke-herhaalde-reeds ervarene, Geconditioneerd tot opgave-probleem-conflict-tijdsduur-tijdspanne, Geconditioneerd-in een bepaalde afhankelijke staat gebracht, Gecorrumpeerd-beïnvloed-bepaald gedrags-denkpatroon;, Geprogrammeerd tot ideeënstrijd, conflict, leed-isolatie-eenzaamheid, Geprogrammeerd tot succes-successie-continuiteit, Gesprekken, Hervorming, Innerlijk onderzoek, Innerlijke revolutie; daar begint het, Innerlijke verdeeldheid-fragmentatie, Jean-Louis Dewez, Jezelf spiegelen in relaties, Kwetsuur; corrupt-gebroken-gefragmenteerd-getraumatiseerd, Observeren; percipieren-doorgronden, Onderwijs, Oog voor het hele zelfbewustzijn-taal-denkproces, Video & audio, Ware verandering; alleen van binnen uit-vanuit inzicht, Wat zegt het over jouw, Zelfkennis- zien wat je in feite bent en doet, Zelfobservatie, Zelfonthulling-reflectie, Zien | Met
0 Comments
Brockwood Park 1979 – Conversation 2 with J-L. Dewez – Why do we get educated?
