Onderwijs; waarom eigenlijk?
Door
Redactie Op
3 apr, 2024 Om
06:21 PM | Gecategoriseerd als
Alleen staan; maar niet eenzaam, Beinvloed-bepaald gedrags-denkpatroon; conditionering, Bevrijding van het zelf-hetzelfde-zelfbewustzijns patroon, Compassie; betrokkenheid-medemenselijkheid-het innerlijk kompas, De feiten onder ogen zien, De totaliteit van het bestaan, Deconditionering; uit het brein-systeemgeheugenproces; I(r)-ratio, Geconditioneerd door formules-concepten, ideen; methodes, Geconditioneerd tot falen-slagen: frustratie-irritatie-angst, Geconditioneerd tot het identieke-herhaalde-gelijke, Geconditioneerd tot opgave-probleem-conflict, Geconditioneerd-in een bepaalde afhankelijke staat gebracht, Geprogrammeerd tot strijd, conflict & leed-de ideeenstrijd, Geprogrammeerd tot succes-successie-continuiteit, Gesprekken, Hervorming, Innerlijk onderzoek, Innerlijke revolutie; daar begint het, Innerlijke verdeeldheid-fragmentatie, Jean-Louis Dewez, Jezelf spiegelen in relaties, Kwetsuur; corrupt-gebroken-gefragmenteerd-getraumatiseerd, Observeren; percipieren-doorgronden, Onderwijs, Oog voor het hele zelfbewustzijn-denk proces, Video & audio, Ware verandering; alleen van binnen uit-vanuit inzicht, Wat zegt het over jouw, Zelfkennis- zien aard-werking-gevolg van (I)r-ratio/brein-verstand, bewust zijn, Zelfobservatie, Zelfonthulling-reflectie, Zien | Met
0 Comments
Brockwood Park 1979 – Conversation 2 with J-L. Dewez – Why do we get educated?
